week8

เป้าหมายรายสัปดาห์: นักเรียนรู้และเข้าใจและสามารถบอกถึงวิวัฒนาการของของเล่นรวมทั้งความเป็นไปได้ที่ของเล่นจะถูกพัฒนาขึ้นในอนาคตได้อย่างมีเหตุมีผล

Week	Input	Process	Output	Outcome
8 15 – 19 ธันวาคม 557	โจทย์  ของเล่นในอนาคต คำถาม -    ของเล่นมีความเป็นมาอย่างไรและในอนาคตของเล่นจะเป็นอย่างไร เพราะเหตุใด ? เครื่องมือคิด - Brainstorms ระดมความคิดของเล่นที่เล่นในอดีตแต่ปัจจุบันยังมีให้เห็น - Round Rubin สนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับวิธีสืบสานการละเล่นและของเล่นในสมัยอดีต/ของเล่นในอนาคต - Show and Share นำเสนอชิ้นงาน - Wall Thinking ติดชิ้นงาน สื่อ/อุปกรณ์ -  กังหันลมไม้ไผ่ และพลาสติก -  อินเตอร์เน็ต -    บรรยากาศในชั้นเรียน	วันจันทร์ ชง : ครูนำกังหันลมไม้ไผ่ และกังหันลมพลาสติกมาให้นักเรียนสังเกต ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “กังหันลมทั้งสองอันเหมือนหรือต่างอันอย่างไร” นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น ครูกระตุ้นการคิด -ของเล่นทั้งสองอย่างคิดว่าอะไรที่มีมาก่อนกัน มีมาตั้งแต่เมื่อไร -นักเรียนคิดวิเคราะห์ ว่าอะไรมีก่อนหรือหลัง ตั้งแต่เมื่อไร - นักเรียนคิดว่าในอนาคตกังหันจะทำมาจากอะไร เชื่อม : -     ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าของเล่นตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันมีความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไรบ้าง” ครูและนักเรียนร่วมสนทนาแลกเป็นความคิดเห็น -     ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนค้นคว้าหาวิวัฒนาการของของเล่นและนักเรียนนำความรู้มาเขียนลงในกระดาษ A3	ภาระงาน -     วิเคราะห์วิธีที่จะทำให้ของเล่นในอดีตยังคงอยู่และได้รับความนิยมในปัจจุบัน -     ออกแบบของเล่นในอนาคตตามจินตนาการ ชิ้นงาน -     วิวัฒนาการของเล่น -     ของเล่นในอนาคตตามจินตนาการ -     สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ นักเรียนรู้และเข้าใจ ประโยชน์และโทษที่เกิดจากของเล่น สามารถเลือกเล่นของเล่นที่เหมาะสม โดยตระหนักถึงความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น รวมทั้งสามารถออกแบบเลือกใช้วัสดุเหลือใช้หรือวัสดุจากธรรมชาติที่มีอยู่ในพื้นถิ่นมาประดิษฐ์เป็นของเล่นได้อย่างคุ้มค่าและภูมิใจในผลงานของตนเอง ทักษะ ทักษะชีวิต - ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม - มีเป้าหมายในการทำงาน - มีการวางแผนในการทำงาน  ทักษะการสื่อสาร  -    บอกความรู้สึกของตนเองให้ผู้อื่นรับรู้ได้ -    สนทนาถามตอบเรื่องที่ตนเองเรียนได้ - สามารถ่ายทอดความรู้สึกที่ตนเองได้รับโดยอธิบายให้ผู้อื่น

Week	Input	Process	Output	Outcome
8 15-19 ธันวาคม 2557 (ต่อ)		ใช้ : ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนกลุ่มละ 2-3 คน ออกแบบประดิษฐ์ของเล่นในอนาคตตามจินตนาการและเตรียมอุปกรณ์มาประดิษฐ์ในวันพรุ่งนี้ วันอังคาร ใช้ : -       นักเรียนประดิษฐ์ของเล่นในอนาคตตามที่ออกแบบไว้เมื่อวันจันทร์ที่ผ่านมา พฤหัสบดี ชง : นักเรียนนำเสนอผลงานให้ครูและเพื่อนๆ ได้ชื่นชม เชื่อม : ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “ถ้าของเล่นในอนาคต มีราคาถูก หาซื้อง่าย นักเรียนจะเลือกประดิษฐ์ของเล่นเองหรือซื้อมาเล่น เพราะเหตุใด” นักเรียนสนทนแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับความคิดเห็นของตนเอง ใช้ : นักเรียนเขียนวิธีที่จะสืบสานของเล่นจากภูมิปัญญาพื้นถิ่นให้ยังคงอยู่ในรูปแบนิทาน		ทักษะการจัดการข้อมูล -  มีการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการที่หลากหลาย - สามารถนำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้และแก้ปัญหาสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน -      เปิดใจกว้างยอมรับความคิดเห็น แนวคิดหรือโลกทัศน์ใหม่ๆ ของผู้อื่น มีการระดมความคิด ในการทำงาน การเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น -     สามารถทำงานเป็นทีมและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้ ทักษะ ICT - เลือกใช้ และสืบค้นข้อมูลได้ตามวัตถุประสงค์ - ประยุกต์ใช้ทักษะ ICT เพื่อสร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่

Week	Input	Process	Output	Outcome
8 15-19 ธันวาคม 2557 (ต่อ)		วันศุกร์ เชื่อม : ครูถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างในสัปดาห์นี้” ครูและนักเรียนร่วมสนทนาทบทวนความรู้ ใช้ : -นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์		-คุณลักษณะ - รักการเรียนรู้ กระตือรือร้นในการทำงาน - มีความพยายาม อดทนในการทำงานให้สำเร็จ - รับฟังและกล้าแสดงความคิดเห็น

กิจกรรมและตัวอย่างชิ้นงาน