week6

เป้าหมายรายสัปดาห์: นักเรียนรู้และเข้าใจเกี่ยวกับการละเล่นตามสมัย อีกทั้งสามารถออกแบบการละเล่นเพื่อนำไปเผยแพร่ให้ผู้อื่นได้รู้และเล่นด้วย ซึ่งเป็นการสืบสานวัฒนธรรมการละเล่นพื้นบ้านได้อีกด้วย

Week	Input	Process	Output	Outcome
6 1-5  ธันวาคม 2557	โจทย์ ย้อนเวลาไปครึ่งศตวรรษ คำถาม นักเรียนคิดว่าเด็กๆในสมัยก่อนเล่นอะไร และมีวิธีการเล่นอย่างไรบ้าง เครื่องมือคิด - Brainstorms ระดมความคิดร่วมกันเกี่ยวกับของการละเล่นของไทย - Jigsaw ค้นหาการละเล่นสมัยก่อน/ออกแบบการละเล่นของไทยให้พี่และน้องได้ร่วมกิจกรรม - Round Robin สนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการออกแบบการละเล่น - Show and Share นำเสนอชิ้นงาน - Wall Thinking ติดชิ้นงาน	วันจันทร์ ชง : - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูเล่าเรื่องของเล่นสมัยเป็นเด็กให้นักเรียนฟัง เชื่อม : -       ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าถ้าเราย้อนเวลาไป 50 ปี เราจะมีของเล่นและเล่นอะไรบ้าง” นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นจากข้อมูลที่ได้สอบถามจากผู้ปกครอง หรือปู่ย่า ตายาย ของเล่นและการละเล่นสมัยนั้นและค้นหาเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีเล่นหรือการละเล่นอย่างอื่นจากอินเตอร์เน็ต ผ่านเครื่องมือคิด Jigsaw -       ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด นักเรียนจะทำอย่างไรให้คนอื่นได้รู้จักการละเล่นสมัยก่อนด้วย” นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับคิดวิธีเผยแพร่ การละเล่น  ใช้ : นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละเท่าๆ กัน ออกแบบกิจกรรมการละเล่นเพื่อเผยแพร่ให้ผู้อื่นเข้าใจ	ภาระงาน -     ศึกษาวิธีการเล่นการละเล่นสมัยอดีตพร้อมออกแบบกิจกรรมให้พี่และน้องได้ร่วมเล่น -     วิเคราะห์และสรุปกิจกรรม -     ค้นคว้าหาการละเล่นในอดีตจนถึงปัจจุบัน ชิ้นงาน - ชาร์ตการออกแบบกิจกรรมการละเล่นพร้อมวิธีการเล่น - สรุปการละเล่นในอดีตและปัจจุบันพร้อมวิธีสืบสานการละเล่นให้คงอยู่สืบไป - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ เข้าใจเกี่ยวกับการละเล่นตามสมัย อีกทั้งสามารถออกแบบการละเล่นเพื่อนำไปเผยแพร่ให้ผู้อื่นได้รู้และเล่นด้วย ซึ่งเป็นการสืบสานวัฒนธรรมการละเล่นพื้นบ้านได้อีกด้วยทักษะ ทักษะชีวิต - ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างคุ้มค่าและเหมาะสมในการค้นหาข้อมูลการละเล่นต่างๆ - มีเป้าหมายในการทำงานและเห็นการเชื่อมโยง เห็นความสัมพันธ์ของเนื้อหาการละเล่นและกิจกรรมที่เรียน - มีการวางแผนในการค้นหาข้อมูลการละเล่นต่างๆ รวมทั้งสามารถประยุกต์ใช้ได้จริงในชีวิตประจำวัน

Week	Input	Process	Output	Outcome
6 1 – 5ธันวาคม 2557 (ต่อ)	สื่อ/อุปกรณ์ -    บรรยากาศในชั้นเรียนและบริเวณโรงเรียน อุปกรณ์ประกอบการละเล่น	วันอังคาร ใช้ : นักเรียนนำเสนอการออกแบบกิจกรรมของกลุ่มตนเองโดยการให้เพื่อนๆในห้องได้เล่นการละเล่นที่ค้นหามา วันพฤหัสบดี ชง -     ครูและนักเรียนทบทวนกิจกรรมการละเล่นที่เล่นร่วมกับพี่และน้อง ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิด “นักเรียนรู้สึกอย่างไรกับกิจกรรมการละเล่นของเรา เพราะเหตุใดจึงรู้สึกเช่นนั้น” -     ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าการละเล่นในอดีตและปัจจุบันเป็นอย่างไร และมีอะไรที่แตกต่างกันบ้าง เราจะมีวิธีอย่างไรที่จะทำให้การละเล่นพื้นบ้านของเรายังคงอยู่" -     นักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการละเล่นพื้นบ้านในอดีต (สิ่งที่ส่งผลต่อการเล่น เช่นวัฒนธรรม ความเชื่อ ปัจจัยสิ่งแวดล้อม ฯลฯ) เชื่อม : นักเรียนค้นหาข้อมูลการละเล่นในอดีตถึงปัจจุบัน ใช้ : นักเรียนเขียนสรุปการละเล่นตามสมัยและวิธีการสืบสานการละเล่นต่างๆ		ทักษะการสื่อสาร  -    บอกความรู้สึกของตนเองขณะที่เล่นการละเล่นสมัยก่อนและการเล่นสมัยปัจจุบันให้ผู้อื่นรับรู้ได้ -    สนทนาถามตอบเกี่ยวกับการละเล่นที่ได้ค้นคว้ามาได้ - สามารถพูดอธิบายนำเสนอ วิธีการเล่นการละเล่นต่างๆ ในสมัยก่อนให้ครูและเพื่อนๆฟังอย่างมีเหตุผล ทักษะการจัดการข้อมูล -  มีการเก็บรวบรวมข้อมูลการละเล่นด้วยวิธีการที่หลากหลายและเป็นระบบ - สามารถนำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้และแก้ปัญหาขณะที่เล่นการละเล่นต่างๆได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
6 3 – 7 ธันวาคม 2557 (ต่อ)		วันศุกร์ เชื่อม : ครูถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างในสัปดาห์นี้” ครูและนักเรียนสนทนาแลกความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนในสัปดาห์นี้ ใช้ : -นักเรียนนำเสนอการละเล่นในอดีต -นักเรียนชักเย่อความคิด “ของเล่นในอดีตกับปัจจุบันอย่างไหนดีกว่ากัน เพราะเหตุใด นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์		ทักษะการอยู่ร่วมกัน -      เปิดใจกว้างยอมรับความคิดเห็น แนวคิดหรือโลกทัศน์ใหม่ๆ ของผู้อื่น มีการระดมความคิด ในการทำงาน การเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น -     สามารถทำงานเป็นทีมและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้ ทักษะ ICT  เลือกใช้ และสืบค้นข้อมูลได้ตามวัตถุประสงค์ เช่น การค้นหาข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต สอบถามผู้รู้ คุณลักษณะ - รักการเรียนรู้ กระตือรือร้นในการทำงาน - สามารถออกแบบและนำเสนอการละเล่นให้ผู้อื่นเข้าใจได้ - รับฟังและกล้าแสดงความคิดเห็นออกแบบวิธีเล่นของการละเล่นต่างๆ ได้

*หมายเหตุ วันศุกร์ เป็นวันหยุดวันพ่อ (5 ธ.ค.)

กิจกรรมและตัวอย่างชิ้นงาน