week 7

เป้าหมายรายสัปดาห์: นักเรียนรู้และเข้าใจเกี่ยวกับประโยชน์และโทษจากการเล่นของเล่น รวมทั้งบอกวิธีดูแลรักษาของเล่นให้อยู่ในสภาพที่ดีสะอาดและสวยงามเพื่อให้ใช้เล่นได้นานๆคุ้มค่า และปลอดภัย

Week	Input	Process	Output	Outcome
7 8-12  ธันวาคม 2557	โจทย์  ของเล่นในชั้นเรียน คำถาม -           ทำไมจึงต้องเล่น มีของเล่นไว้เพื่ออะไรบ้าง เล่นแล้วดีกับเราจริงหรือ ? -           ถ้าเราเล่นของเล่นแล้วไม่เก็บหรือดูแลจะเป็นอย่างไร ? เครื่องมือคิด - Brainstorms ระดมความคิดร่วมกันเกี่ยวกับของเล่นที่มีประโยชน์และของเล่นที่อันตราย - Round Robin สนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับคลิปของเล่นน้อยใจ/การเก็บและดูแลรักษาของเล่น	วันจันทร์ ชง : ครูนำของเล่นที่นักเรียนทำมาวางเรียง และตั้งคำถามกระตุ้นการคิดนักเรียนชอบของเล่นชิ้นไหนมากที่สุดเพราะเหตุใด” นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นของเล่นที่ชอบ เชื่อม : ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด -       นักเรียนเล่นของเล่นแล้วรู้สึกอย่างไร -       คิดว่าของเล่นมีประโยชน์อย่างไรกับตัวเอง -       นอกจากประโยชน์แล้วของเล่นมีโทษหรือไม่อย่างไร ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ใช้ : -    นักเรียนเขียน (รายบุคคล) ประโยชน์และโทษ การแก้ไข หรือการเล่นที่เหมาะสมจากการเล่นของเล่นที่ตนเองเล่น แล้วนำมาเสนอให้เพื่อนและคุณครูฟัง โดยเขียนเป็นแผ่นพับ ผ่านเครื่องมือคิด Jigsaw - ครูแจกกระดาษแผ่นเล็กให้นักเรียนคนละใบ ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “ของเล่นมีประโยชน์มากกว่าโทษ” ผ่านเครื่องมือ ชักเย่อความคิด	ภาระงาน - ค้นหาข้อมูลประโยชน์และโทษจากการเล่นของเล่น - ทำความสะอาดและจัดเก็บของเล่นที่ประดิษฐ์ในชั้นเรียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อย - ออกแบบตุ๊กตาหัวของเล่นรูปต่างๆ ชิ้นงาน -      แผ่นพับประโยชน์และโทษของของเล่นต่างๆ -      นิทานการเลือกเล่นของเล่น -      Plate mats การเก็บและดูแลรักษาของเล่น -      ตุ๊กตาหัวดินสอ -      สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ ของเล่นนอกจากจะให้ประโยชน์หลายอย่าง เช่น สร้างรายได้ ทำให้ร่างกายแข็งแรง สติปัญญา ไหวพริบดี แต่บางอย่างก็ให้โทษเช่นกัน ตัวอย่างเช่นของเล่นแหลมคม พลาสติก ยาง มีสารปนเปื้อนทำให้เกิดอันตรายได้  และของเล่นเมื่อเล่นแล้วควรเก็บให้เข้าที่ ทำความสะอาดเพื่อเพื่อให้ใช้เล่นได้นานๆคุ้มค่า และปลอดภัย

Week	Input	Process	Output	Outcome
7 10-14 ธันวาคม 2557 (ต่อ)	- Jigsaw ประโยชน์และโทษจากการเล่นของเล่น - Plate mats การเก็บและดูแลรักษาของเล่น - Show and Share นำเสนอประโยชน์และโทษจากของเล่น - Wall Thinking ติดชิ้นงาน  - ชักเย่อความคิด ของเล่นมีประโยชน์มากกว่าโทษ สื่อ/อุปกรณ์ -    บรรยากาศในชั้นเรียน -     คลิป “ของเล่นน้อยใจ” -     อินเตอร์เน็ต -     ของเล่นในชั้นเรียน	วันอังคาร ชง : - ครูเปิดคลิป “ของเล่นน้อยใจ”นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องราวในคลิป - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “ถ้านักเรียนเป็นเด็กผู้ชายในเรื่องจะทำอย่างไร นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น เชื่อม : - ครูให้นักเรียนสำรวจของเล่นในชั้นเรียนว่ามีอะไรบ้าง ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าของเล่นในชั้นเรียนและของเล่นของเราเป็นอย่างไร นักเรียนคิดว่าจะมีวิธีเก็บและดูแลของเล่นอย่างไรให้อยู่ในความเรียบร้อยเพื่อจะได้เล่นได้นานๆ” นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็น ผ่านเครื่องมือคิด Plate mats ใช้ : นักเรียนช่วยกันทำความสะอาดซ่อมแซมและจัดเก็บของเล่นให้เป็นระเบียบเรียบร้อย (การบ้าน นักเรียนออกแบบของเล่นที่มีประโยชน์และปลอดภัยต่อตนเองมากที่สุดหนึ่งอย่าง นำมาประดิษฐ์ในวันพฤหัสบดี)		ทักษะ : ทักษะชีวิต - ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัดในห้องเรียนในดูแลและการจัดเก็บของเล่นได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม -ทำงานอย่างมีเป้าหมายและมีการวางแผนในการทำงาน (ประดิษฐ์ของเล่นที่มีประโยชน์และปลอดภัย) - เห็นการเชื่อมโยง เห็นความสัมพันธ์ของเนื้อหาและกิจกรรมที่เรียนเพื่อนำไปปรับใช้ในการเล่นและดูแลรักษาของเล่นของตนเอง ทักษะการสื่อสาร -สามารถพูดอธิบายนำเสนอประโยชน์และโทษจากของเล่นที่ตนเองหาข้อมูลมาให้ครูและเพื่อนๆฟังอย่างมีเหตุผล -สามารถสนทนาถามตอบเกี่ยวกับประโยชน์และความปลอดภัยจากของเล่นที่ประดิษฐ์เองได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
7 10-14 ธันวาคม 2557 (ต่อ)		วันพฤหัสบดี ชง : ครูนำลวด ไหมพรม ให้นักเรียนสังเกต ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด -                   นักเรียนสังเกตเหตุอะไร -                   สิ่งของเหล่านี้เหมือนกับอะไรบ้าง นักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนความคิด เชื่อม : ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนจะนำลวด และไหมพรมมาประดิษฐ์เป็นของเล่นจะทำเป็นอะไรได้บ้าง นักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนความคิด ใช้ : -นักเรียนประดิษฐ์ของเล่นจากลวดและไหมพรมเป็นตุ๊กตาติดหัวดินสอรูปต่างๆ -นักเรียนนำเสนอตุ๊กตาติดหัวดินสอรูปต่างๆให้เพื่อนและคุณครูชื่นชม		ทักษะการจัดการข้อมูล - ทักษะการจัดลำดับข้อมูลอย่างเป็นระบบ - ทักษะการคิดและการเรียนรู้ โดยมีความสนในและสามารถวางแผนการเรียนรู้ได้ - สามารถแก้ไขปัญหาระหว่างการทำงานของตนเองได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน สามารถทำงานเป็นทีมและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - คิดวางแผนเนื้อหาและกิจกรรมที่อยากเรียนรู้ให้สอดคล้องกับเรื่องที่อยากเรียน - นักเรียนประดิษฐ์ตุ๊กตาหัวดินสอรูปต่างๆ ได้อย่างสรรค์สรร

กWeek	Input	Process	Output	Outcome
7 10-14 ธันวาคม 2557 (ต่อ)		วันศุกร์ เชื่อม : ครูถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างในสัปดาห์นี้” ครูและนักเรียนสนทนาแลกความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนในสัปดาห์นี้ ใช้ : -นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์		ทักษะ ICT -สามารถเลือกใช้แหล่งค้นคว้าข้อมูลได้อย่างหลากหลายตรงตามวัตถุประสงค์ -วิเคราะห์สังเคราะห์ข้อมูลประโยชน์และโทษจากของเล่นได้อย่างมีวิจารณญาณและรู้เท่าทันภัย คุณลักษณะ - สามารถสร้างของเล่นที่มีประโยชน์และความปลอดภัยได้ -รักการเรียนรู้ กระตือรือร้นในการทำงาน - มีความพยายาม อดทนในการทำงาน (ประดิษฐ์ของเล่น)ให้สำเร็จ - มีความสุขในการทำงาน รับฟังและกล้าแสดงความคิดเห็น

ตัวอย่างกิจกรรมและชิ้นงาน