week9

เป้าหมายรายสัปดาห์: สามารถออกแบบวางแผนการถ่ายทอดองค์ความรู้เกี่ยวกับบูรณาการหน่วย “ของเล่น” ให้ผู้อื่นเข้าใจ ชี้ให้เห็นคุณค่า สามารถประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด และนำมาใช้ได้จริงในชีวิตประจำวัน

Week	Input	Process	Output	Outcome
9 22-26 ธันวาคม 2557	โจทย์  สรุปองค์ความรู้ คำถาม -นักเรียนจะเผยแพร่องค์ความรู้ “ของเล่น” ให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างไร - สิ่งที่ทำดีแล้ว และสิ่งที่ควรปรับปรุงมีอะไรบ้าง - นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างใน Quarter นี้ เครื่องมือคิด  Round Rubin และ Blackboard Share สนทนา ถามตอบทบทวนกิจกรรมที่เกิดขึ้นใน Quarter นี้ - Mind Mapping สรุปองค์ความรู้หลังเรียน - Card and Chart  สิ่งที่ดีแล้ว-สิ่งที่ควรพัฒนา	วันจันทร์ ชง : - นักเรียนทบทวนกิจกรรมของสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างใน Quarter นี้” เชื่อม : ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนทบทวนกิจกรรมที่ได้ทำใน Quarter นี้และความรู้ที่ได้ ผ่านเครื่องมือคิด Round Rubin และ Blackboard Share  ใช้ : นักเรียนสรุปองความรู้  Mind Mapping หลังเรียน วันอังคาร ชง : - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะสามารถถ่ายทอดสิ่งที่ศึกษาเกี่ยวกับ PBL ถั่ว ให้ผู้อื่นรับทราบได้อย่างไร? ”	ภาระงาน - เขียนสิ่งที่ดีแล้วสิ่งที่ควรปรับปรุง - นำเสนอความเข้าใจหลังเรียน ผ่านนิทาน - เขียนตอบคำถามสิ่งที่อยากเรียน -จัดนิทรรศการเผยแพร่สรุปองค์ความรู้ ชิ้นงาน - Mind Mapping สรุปองค์ความรู้หลังเรียน - สรุปสิ่งที่ทำดีแล้ว และสิ่งที่ควรปรับปรุง - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ นิทรรศการเผยแพร่สรุปองค์ความรู้	ความรู้ นักเรียนรู้และเข้าใจ ประโยชน์และโทษที่เกิดจากของเล่น สามารถเลือกเล่นของเล่นที่เหมาะสม โดยตระหนักถึงความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น รวมทั้งสามารถออกแบบเลือกใช้วัสดุเหลือใช้หรือวัสดุจากธรรมชาติที่มีอยู่ในพื้นถิ่นมาประดิษฐ์เป็นของเล่นได้อย่างคุ้มค่าและภูมิใจในผลงานของตนเอง ทักษะ ทักษะชีวิต - ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม - มีเป้าหมายในการทำงาน - มีการวางแผนในการทำงาน  ทักษะการสื่อสาร  -    บอกความรู้สึกของตนเองให้ผู้อื่นรับรู้ได้ -    สนทนาถามตอบเรื่องที่ตนเองเรียนได้ - สามารถ่ายทอดความรู้สึกที่ตนเองได้รับโดยอธิบายให้ผู้อื่นทักษะการ

  

Week	Input	Process	Output	Outcome
9 22-26 ธันวาคม 2557 (ต่อ)	- Round Rubin  จะเผยแพร่องค์ความรู้อย่างไร สื่อ/อุปกรณ์ - บรรยากาศในห้องเรียน	เชื่อม :  ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงการคิดเห็นเกี่ยวกับรูปแบบการนำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้ใน Quarter นี้ ผ่านเครื่องมือคิด Round Rubin ใช้ -  นักเรียนร่วมกันจัดนิทรรศการแสดงผลงานและละครเผยแพร่องค์ความรู้ให้ผู้อื่นเข้าใจ -  เขียนตอบคำถามสิ่งที่อยากเรียน วันพฤหัสบดี ชง - ครูถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสามารถทำอะไรได้ดีแล้วและอะไรที่ต้องพัฒนาเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเรียนรู้วิชาบูรณาการ” เชื่อม นักเรียนร่วมแสดงการคิดเห็นและเขียนประเมินตนเองร่วมกันประเมินเพื่อสะท้อนผลงาน ใช้ -นักเรียนเขียนประเมินตนเองสิ่งที่ดีแล้ว-สิ่งที่ควรพัฒนา ผ่านเครื่องมือ Card and Chart		จัดการข้อมูล -  มีการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการที่หลากหลาย - สามารถนำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้และแก้ปัญหาสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน -      เปิดใจกว้างยอมรับความคิดเห็น แนวคิดหรือโลกทัศน์ใหม่ๆ ของผู้อื่น มีการระดมความคิด ในการทำงาน การเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น -     สามารถทำงานเป็นทีมและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้ คุณลักษณะ - รักการเรียนรู้ กระตือรือร้นในการทำงาน - มีความพยายาม อดทนในการทำงานให้สำเร็จ - รับฟังและกล้าแสดงความคิดเห็น

Week	Input	Process	Output	Outcome
9 22-26 ธันวาคม 2557 (ต่อ)		วันศุกร์ เชื่อม : ครูถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างในสัปดาห์นี้” ครูและนักเรียนร่วมสนทนาทบทวนความรู้ ใช้ : -นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์

รูปภาพและกิจกรรม